Цели и задачи: закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности; развивать чувства ритма и цвета (чередование цвета); развивать наблюдательность, творческие способности; закреплять умение дополнять изображение деталями.

Демонстрационный материал: картинки с изображением зебры.

Материалы: акварельная бумага, акварельные краски и гуашь, палитра, кисточки, непроливайка.

Ход занятия (смотрите последовательность по примеру рисунков).

1. Изображение земли (желтый+оранжевый). Линия горизонта.
2. 
3. Изображение туловища серым цветом чуть выше линии горизонта, оставляем место для ног (черный+белый).
4. 
5. Рисуем шею и голову. вытянутая шейка с овальной головой. Намечаем ушки.
6. 
7. Рисуем ноги. Передние прямы, а задние должны быть изогнутыми.
8. 
9. Сверху слегка, не густо, наносим белой гуашью.
10. 
11. Рисуем глазик, носик и ротик черным цветом.
12. 
13. Следующее, изображение полосок на зебре. Начинаем изображать с мордочки и плавно удлиняем линии и утолщаем (длинные, короткие). Дополняем не достающие полоски где необходимо.
14. 
15. Изображаем хвост и гриву черным цветом. Затем сверху полосочками белым цветом, чтобы подчеркнуть красоту нашего рисунка.
16. 
17. Рисуем травку зеленым и салатовым цветом. Тоненькой кистью ведем снизу вверх.
18. 
19. Изображение пальмы (салатовый+зеленый, коричневый+желтый, коричневый).
20. 
21. 
22.  Изображение солнца. Завершение работы. Оценивание.
23. 

Продолжение работы на тему: «Горы».

Наносите густую краску на залитые солнцем вершины. В области тумана разбавьте акварель водой.
Здесь они не будут такими же густыми.

Сначала смачиваем место под линией гор чистой водой со смесью ультрамарина с оттенком
жёлтого, чтобы получился зелёно-жёлтый.

Быстро рисуем несколько цветных штрихов по влажной бумаге, чтобы краска немного рассеялась.

Оставляем сохнуть, затем, используя ту же смесь, придаю форму сосновому лесу.

Отделите часть зелено-желтой смеси и добавьте воду, чтобы цвет стал более прозрачным. Линия у холмов, покрытых лесом, должна быть ярче у вершины, но слегка исчезающей у края.

Чтобы добиться этого эффекта, увлажните водой место леса от одного края к другому.

Рисуйте вдоль линии, и по мере продвижения, вы пройдетесь по увлажненной бумаге, и краска будет рассеиваться, давая мягкий исчезающий край.

Вы будете рисовать от сухой до влажной зоны листа.

Дайте бумаге высохнуть, затем повторите этот процесс со следующей линией верхушек деревьев. Но в этот раз используйте насыщенную смесь, так как деревья располагаются на рисунке ближе.

Снова оставьте бумагу сушиться. Это можно сделать быстрее с помощью фена для волос.
Низ деревьев на переднем плане растворяется в тумане.

Выберите, где он будет располагаться, и смочите это место кисточкой.

Намочите только нижнюю область, так как верхушки сосен должны выделяться, поэтому бумагу здесь нужно высушить.

С помощью насыщенной, сине-зелёной краски, нарисуйте очертания сосен. Изменяйте высоту и ширину деревьев.

Как только вы доберётесь до их корней, ваша акварель будет во влажной зоне и будет размываться.
Если необходимо улучшить эффект туманности, промокните лишнюю краску салфеткой.

Оставляем деревья высушиться полностью, затем смачиваем край листа снова.

Еще раз прорисовываем деревья на переднем плане, начиная сверху сухой бумаги, заканчивая во влажной зоне.

Пока рисунок не переднем плане ещё не высох, делаем несколько прожилок краской, чтобы показать землю, которая находится под туманом.

Также возвращаемся к дальнему холму, чтобы затемнить верх для ещё более сильного контраста на фоне освещённых солнцем вершин.

Итог работы, завершение. Оценивание.

Цели урока:

Образовательные: познакомить с особенностями изображения горного пейзажа; с возможностями передачи пространства в пейзаже; обобщить знания в области воздушной перспективы, сформировать навыки передачи образа горного пейзажа.

Развивающие: развивать наблюдательность, память, фантазию, воображение.

Воспитательные: воспитывать эстетический вкус, интерес и доброжелательное отношение к природе, усидчивость, аккуратность.

Тип урока: формирование новых знаний и умений

Ход урока

Нам понадобится несколько основных линий для того, чтобы отметить хребет и холмы на переднем плане.

Три линии нарисованы, обозначьте вершины гор.

Переверните лист вверх ногами с наклоном около 15 градусов от края рисунка.

Намочите кисточкой место неба чистой водой.

Пока лист в этом месте влажный, нанесите охру вдоль вершин гор, позволяя ей стекать
вниз. Так как лист расположен вверх ногами, краска будет двигаться по направлению от гор к вершине неба.

Вам нужно действовать довольно быстро, чтобы зарисовать эту область перед тем, как она высохнет.

Переверните рисунок обратно, так же, как и раньше, с поднятым краем в 15 градусов.

Добавьте ультрамариновую акварель на область, расположенную вдоль вершин, чтобы она слилась с охрой.

На мокрую поверхность добавьте фиолетовый в левый верхний угол так, чтобы эта краска тоже слилась с предыдущими. При необходимости наклоните лист сильнее или, наоборот. Действуйте так, чтобы получилось слияние, которого вы добиваетесь.

Теперь положите лист ровно и дайте полностью высохнуть.

Смешайте охру+коричневый+красный (цвет как на примере). Держите на готове ультрамарин.

Начиная с правой стороны гор, наносите цвет полученный на палитре и чередуйте её с ультрамарином. В конечном итоге, когда вы дойдёте до левой части, используйте только ультрамарин.

Нам нужно добиться эффекта тумана в левой части листа. Используя скомканную салфетку, кухонное полотенце или туалетную бумагу, уберите излишки краски, чтобы она стала светлой и пятнистой.

Дайте рисунку высохнуть.

Также нам надо приподнять границы краски. Пройдите влажной кисточкой поперёк светлой области горизонта, затем промокните намоченные линии. Это как бы приподнимет полосы акварели.

Так как рисунок уже высох перед тем, как мы начали, это стало более контролируемым.

Добавьте ультрамарина в охру для затемнения.

Рисуйте тени вдоль горных вершин. Делайте это в разнообразных формах.

Продолжение на следующем занятии.