Объединение «Творческая мастерская» прог. «Бумажная фантазия» 2 гр.
Дата:08.04.2020.
Тема: «Топиарий из роз ( из гофрированной бумаги)» 2-й урок
Цель: изготовление дерева счастья
Задачи:
— развивать творческое воображение, мелкую моторику кистей рук
-воспитывать усидчивость
-развивать эстетический вкус,
-воспитывать аккуратность в выполнении работы, осторожность
-учить делать цветы из гофрированной бумаги

11 апреля 2020 года

Тема занятия: Бесшовная игровая игрушка «Зайчик на пальчик»

Цель: Приобщить детей к народной культуре, выполнить игрушку «Зайчик на пальчик»

Задачи:

— привлекать внимание к русской культуре

— заинтересовать разнообразием обрядовых кукол и оберегов, и их назначением в русском быту

— познакомить с простейшими приемами рукоделия

— изготовить самостоятельно игровую куклу по традиционной технологии

— развивать мелкую моторику рук

Материалы и оборудование:

1. Презентация.
2. Фото игровой куклы.
3. Материалы для практической работы: заранее заготовленные лоскуты ткани 10х20 см, набивочный материал (вата), красные нитки

Ход занятия

I. Организационный момент

Приветствие учащихся. Психологический настрой на предстоящее занятие.

II. Основная часть

Теоретическая часть

— Здравствуйте дорогие ребята!

Сегодня мы с вами поговорим об обрядовых и игровых куклах. В далекие времена, когда жили наши предки, куклы нужны были не только детям, а особенно девочкам, но и взрослым. Славянскими куклами-оберегами украшали интерьер дома, с ними играли дети. Они всегда были очень сильными помощницами в быту, в социальной и личной жизни наших с вами предков. Куколки делались по случаю народных праздников, в качестве подарков или обрядовых символов для отмечания семейных событий, а также просто изготавливались в качестве спутниц-хранительниц спокойствия, здоровья, достатка, любви.

Просмотр презентации (Приложение 1).

Мы с вами посмотрели презентацию, узнали много нового об обереговых куклах, о том как их изготавливали.

Сегодня я предлагаю вам скрутить русскую народную тряпичную куклу. А какую, вы узнаете, отгадав загадку. Подумайте и скажите, что лежит у меня в корзинке.

Прыгает, но не мячик

Пушистенький, но не котик

Беленький, не снежок (зайчик)

Зайчик на пальчик – старая тряпичная игровая кукла. С давних времен такую куклу делали, чтобы развлечь ребенка.

Выбор образа зайца для одной из самых первых детских игрушек не был случайным, потому что именно это животное считается самым добрым, ласковым и безобидным из всех лесных жителей, от которого никогда не увидишь злобы или агрессии. Народная кукла ушла из нашей жизни, но, безусловно, современный ребенок должен знать и иметь народную куклу, и у педагогов и воспитателей есть замечательная возможность помочь ему в этом.

Практическая часть.

Выполнение задания по инструкционной карте (Приложение 2).

Нам понадобится прямоугольный кусочек ткани, толстая нитка красного цвета и комочек ваты или синтепона.

Ткань нужно сложить вдвое по длине, лицевой стороной наружу.

Со стороны сгиба одного края заложить угол ткани внутрь для формирования ушек.

Примерно посередине наклонной линии, собираем ткань в пучок и туго перевязываем концом нити. У нас получились ушки. Концы нити нам пригодятся в дальнейшем.

Теперь очередь за головой. Внутрь мордочки кладем немного синтепона, чтобы мордочка была круглой.

Перевязываем той же нитью под головой, убирая неровные края внутрь. Оставшийся свободный край ткани скручиваем в тугую скрутку назад, примерно на третью часть длины лоскута. И эту скрутку прикладываем к шее Зайчика сзади. Это будут лапки. Под лапками ткань немного прижимаем, и, оставшимся концом нити привязываем их к туловищу, накручиваем нить крест-накрест.

В конце работы на поясе зайчика завязываем последнюю нитку. Если нить еще осталась ее можно спрятать внутрь ткани. Оденем зайчика на пальчик и познакомимся с новым другом. Вот такую простую русскую народную игрушку можно сделать быстро и без иголки. И не беда, что ваша первая игрушка может быть немного не складной. Здесь, как и в любом деле, нужно терпение, и оно принесет свои плоды.

 III. Итоги занятия 

Я надеюсь, что каждый из вас найдет для себя что – то нужное и полезное из данного занятия! Самое главное, при изготовлении традиционной народной куклы, мы вспоминаем свои корни. А значит, есть надежда, что в стремительно меняющемся мире останется память предков, которая не даст нам забыть свою историю.  

Подведение итогов.

Приложение 1

Приложение 2

Тема: Конкурс рисунков в защиту животных.

Цель: расширение знаний учащихся о животных, воспитание неравнодушного отношения к проблемам охраны окружающей среды; заинтересованность и развитие одаренных детей; формирование гражданской позиции по защите окружающей среды, животных, любви к родному краю.
Происхождение слова «животное» относится к древнерусскому языку, в котором «живот» означал «жизнь». К животным относятся не только млекопитающие, а также птицы, рептилии, рыбы, лягушки, моллюски, насекомые и даже такие примитивные создания, как медузы и черви. Животный мир нашей планеты настолько красив, что от такого невероятного разнообразия просто захватывает дух.
«Экологический календарь»
К сожалению, деятельность человека погубила много прекрасных представителей животного мира. Поэтому наш сегодняшний турнир посвящается Всемирному дню защиты животных.
4 октября — Всемирный день защиты животных. Решение отмечать Всемирный день защиты животных было принято на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, который состоялся во Флоренции 4 октября в 1931 году.
Почему именно 4 октября? Эта дата была выбрана из-за того, что это день памяти Святого Франциска Ассизского, которого считают покровителем животных. Религиозный мыслитель и философ, проповедовал любовь ко всему живому на Земле, просил верующих не причинять животным боли и вступать в их защиту.
Это решение поддержали организации, созданные с целью защиты животных в разных странах мира. В этот день проводят разнообразные мероприятия с целью повышения общественного сознания и активности граждан по защите животных.
10 декабря — Всемирный день прав животных — международный экологический праздник, направленное на признание и защиту прав животных. Этот день объединяет всех, кто выступает в защиту животных и против убийства животных ради мяса, мехов, опытов и развлечений. Всемирная декларация прав животных основана на Всемирной декларации прав человека, принятой Генеральной ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года, имеет целью прекращение эксплуатации и убийства животных.
19 февраля — Всемирный день китов и морских млекопитающих. Этот День был учрежден в 1986 году, когда вступил в силу мораторий на китовый промысел, введенный Международной китовой комиссией. Этот мораторий действителен и сегодня. Он означает, что во всем мире запрещена охота на китов, а также торговля китовым мясом. Прежде всего, День китов — это привлечение внимания общественности, представителей власти и всего человечества к вопросам защиты этого уникального вида и вообще всех морских млекопитающих. Интенсивное и беспощадное истребление морских млекопитающих и, в частности, китов, продолжающееся уже более 200 лет, пагубно сказывается на их численности — многие представители этого ряда оказались на грани исчезновения.
1 апреля — Международный день птиц. Международный день птиц проходит ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» и не случайно именно в апреле. 1 апреля 1906 года подписана Международная конвенция по охране птиц. День птиц — это не только годовщина Конвенции, но и время прилета пернатых с зимовок. По традиции в это время в ожидании пернатых развешиваются скворечники, дуплянки и другие «птичьи домики». Возвращение птиц празднуется также как приход весны.
Сегодня мы с вами проводим увлекательный конкурс рисунков в защиту животных, поэтому я предлагаю каждому из вас нарисовать плакат в защиту животных и тем самым внести свой посильный вклад в это доброе дело.

Образцы рисунков можно просмотреть по этой ссылке.

https://yandex.ru/collections/user/aliullova-aigel/beregi-zhivotnykh/
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12834061324490292659&from=tabbar&reqid=1586359037067188-5223729362855601003050-sas1-8830-V&suggest_reqid=945547489143637320190635690608596&text

10 апреля 2020года

Тема: Изготовление броши из фетра

Цель: Выполнение броши из фетра самостоятельно

Задачи:

1. Формировать умения проектной деятельности.
2. Самостоятельно выполнить шаблоны, крой деталей, сборку броши, декорирование бисером, пайетками, контурами по ткани.
3. Развить творческое мышление, умение видеть красоту, уметь создавать украшения из фетра методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний.

Оборудование и материалы:

— цветной фетр, картонные шаблоны цветка и листьев.

— ножницы

— карандаш простой

— дополнительный декор (кружево, атласные ленты, бисер, бусинки, пайетки и т.д.)

— швейная игла и нитки

— английские булавки

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие учащихся. Психологический настрой на предстоящее занятие.

II. Актуализация опорных знаний

Описать алгоритм выполнения броши из фетра

III. Практическая работа

Повторим технику безопасности.

Прежде, чем приступить к работе с ножницами, давайте вспомним, как нужно

обращаться с ними? Конечно же, необходимо выполнять следующие правила:

— на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;

— передавать ножницы нужно кольцами вперед;

— нельзя ронять ножницы на пол;

Работа со швейной иглой:

— иглу при работе нельзя бросать на столе;

— вкалывать только в игольницу;

— быть внимательным

— после окончания работы посчитать все ли иглы и булавке в игольнице.

И так, начнем нашу практическую работу:

1. Просмотр рекомендуемых мастер-классов или любых других по созданию брошей из фетра:

https://www.youtube.com/watch?v=nn_rACLSuys

https://www.youtube.com/watch?v=IgGZ3F0qFws

https://www.youtube.com/watch?v=fZ9zOgifMjA

2. Выбор броши, которую будет выполнена на занятии
3. Подбор материалов
4. Заготовка шаблонов
5. Вырезание деталей кроя
6. Соединение деталей
7. Декорирование броши

IV. Итоги занятия

Фото готовых работ

VI. Рефлексия

Эта часть занятия предполагает оценку и самооценку проделанной работы, а также служит осмыслению полученной информации.

Для этого предлагается ответить на вопросы:

С каким материалом мы сегодня с вами работали?

Вам понравилось делать броши из фетра?

Как вы оцениваете качество своих изделий?