Дата проведения 08.01.2021 г.

Лабораторная работа № 14. Заложения опыта по выращиванию семян пшеницы на разных субстратах (водной культуре, почве, дистиллированной воде). Опыт «Окрашивание цветка».

 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Опыт с окрашиванием белого цветка в два цвета.

Для этого опыта нам потребуется:

—2 стаканчика  с водой,

— белый цветок (роза, хризантема, гвоздика),

— пищевые красители разных цветов или синие и красные  чернила

— нож.

Как проводить опыт:

1. Наполнить  стаканчики теплой  водой.

2. Добавить в каждую из них пищевой краситель или чернила  одного цвета.

3. Попросить взрослых осторожно разрезать   стебелек вдоль на две половинки.

4. Придвинуть стаканы друг к другу. Опустить одну половинку стебля в один стакан, а другую – во второй.

5. Подождать пока окрашенная вода поднимется по стебелькам растения вверх и окрасит их лепестки в разные цвета. Это произойдет примерно через 24 часа. В конце опыта  обследуем каждую часть цветка (стебель, листья, лепестки), чтобы увидеть путь воды.

Объяснение опыта:

Вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и по сосудам разносится по всей его надземной части. С передвигающейся водой разносятся по всему растению поглощенные корнем минеральные вещества. Цветы, которые мы используем в эксперименте, лишены корней. Тем не менее, растение не теряет возможность поглощать воду. Это возможно благодаря  испарению воды растением. Основным органом испарения является лист. В результате потери воды     в клетках листьев возрастает сосущая сила. Это спасает растение от перегрева и приводит к созданию  непрерывного тока воды с растворенными минеральными и органическими соединениями из корневой системы к надземным органам растения. Устройство  похоже у всех растений – от огромных деревьев до скромного цветка.

https://yandex.ru/video/search?text=%D0%9E%D0%BF%D1%8B%D1%82+%C2%AB%D0%9E%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B0%C2%BB.

Дата проведения 08.01.2021 г.

Типы питания растений . Роль различных микроэлементов в жизнедеятельности растительных организмов, удобрения. Корень – как основной орган поглощения воды и ионов.

Цель:расширить представления учащихся о процессе питания на примере растений

Задачи:

-обучающие: формировать у учащихся знания о почвенном питании растений как важнейшего процесса жизнедеятельности, познакомить с классификацией удобрений;

— развивающие: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать полученную информацию, развивать навыки исследования, содействовать развитию у учащихся навыков ухода за растениями, способствовать развитию логического мышления обучающихся;

— воспитательные: продолжить формирование культуры общения с объектами живой природы, воспитывать чувство собственной ответственности, жизненное и профессиональное самоопределение школьников.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/824/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/828/

Дата проведения 07.01.2021 г.

Типы питания растений . Роль различных микроэлементов в жизнедеятельности растительных организмов, удобренияКорень – как основной орган поглощения воды и ионов.

Цель:расширить представления учащихся о процессе питания на примере растений

Задачи:

-обучающие: формировать у учащихся знания о почвенном питании растений как важнейшего процесса жизнедеятельности, познакомить с классификацией удобрений;

— развивающие: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать полученную информацию, развивать навыки исследования, содействовать развитию у учащихся навыков ухода за растениями, способствовать развитию логического мышления обучающихся;

— воспитательные: продолжить формирование культуры общения с объектами живой природы, воспитывать чувство собственной ответственности, жизненное и профессиональное самоопределение школьников.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/824/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/828/