31.03.20. Юные друзья природы. Тема: Подготовка выступления агитбригады.

31.03.20. Юные друзья природы.
Тема: Подготовка выступления агитбригады.
Первоцветы — украшение весны. Если приглядеться к этим смелым цветам, не боящимся холодной погоды, то можно заметить, какие они нежные и трогательные. Разбредутся по полянке – красота! И ничего не боятся. Знают, что солнышко – на их стороне. А это что-нибудь да значит!
Какие растения мы называем первоцветами?
Первоцветами мы называем весенние цветы, которые появляются тогда, когда снежный покров сошёл, или только начинает сходить.
Есть такой хороший месяц под названием «март». Этот месяц радует нас припекающим солнышком, лазурного цвета небом, первыми проталинами. А на проталинах появляются первоцветы.
Известно, что у каждого вида цветов своё время цветения. Кому-то нравится жаркое, нарядное лето, кому-то мила осенняя пора, а есть такие «храбрые» цветы, которым не страшна холодная погода, к таким цветам относятся первоцветы. Первоцветы – это растения не только марта, но и других весенних месяцев.
Список первоцветов.
Давайте назовём первоцветы:
— ветреница,
— перелеска,
— первоцвет весенний (примула весенняя),
— мать-и-мачеха,
— пролеска двулистная,
— адонис,
— хохлатка,
— брандушка разноцветная,
— галантус,
— морозник,
— рябчик русский,
— крокус,
— баранчики-ключики,
— медуница и другие.
Растения весной.
Весной в природе происходят изменения. Световой день удлиняется, становится заметно теплее. За счёт чего? За счёт того, что солнце весной щедрее льёт свои золотые лучи на землю.
Рождение весны… С полуденного ската крыш среди дня уже каплет. Ночью капель замерзает, и образуются длинные ледяные сосульки. Днем они снова оттаивают, и с них капают капельки воды. Мы радуемся капели, считаем, что она – один из первых признаков весны. Пройдёт еще немало времени, пока наступит настоящая весна, но как ни борись зима за свои права, весна всё равно утвердится.
Растения весной просыпаются. Весеннее солнце не даёт им спать, и они начинают свой рост. Не успеет игривый весенний ветер разбередить снег на лесных полянках и пригорках, как раскрываются первые цветы.
Цветы-первоцветы
Какие красивые названия у первоцветов! Нежные, весенние, красочные. Некоторые из них закрываются на ночь, а утром, с первыми лучами солнца, раскрываются вновь.
Первоцвет перелеска – самый «звёздный» весенний цветок. Почему? Потому что когда смотришь на него, то, кажется, что в одно место сбежались маленькие звёздочки.
Мать-и-мачеха – самый «солнечный» первоцвет. По какой причине? А цветы мать-и-мачехи похожи на маленькие солнышки.
Ветреница – самый «ветреный» первоцвет. Отчего? Оттого, что цветочки покачиваются на тонких стебельках даже от тихих порывов ветра.
Пролеска – самый «морской» первоцвет. В связи с чем? Просто во время щедрого цветения довольно большая территория заполняется «синими брызгами», они сливаются, образуя «синее море».
Берегите первоцветы! Их не так много в наших лесах. Цветы должны расти, набираться сил, приносить плоды. Чтобы в новом сезоне на этом же месте появились новые, крепкие, красивые первоцветы.
ЗАГАДКА ПРО ГУСИНЫЙ ЛУК
(автор: Астраханцева О.А.)
Гуси с юга к нам летят,
Пощипать траву хотят.
Пахнет травка чесноком,
Каждый с детства с ней знаком.
Только снег едва растает,
Желтым цветом расцветает.
Гусиный лук тоненькими травиночками появляется ранней весной и зацветает мелкими желтенькими цветочками. В нем действительно ощущается горечь и околочесночный вкус, за счет серы в эфирных маслах. Гипотетически, его можно в качестве приправы использовать в салате.
Свое название гусинный лук получил за фенологическое совпадение периода зацветания с возвратной волной гусей с зимовок. Домашние гуси с удовольствием щиплют зелень лука.
– Послушайте стихотворение, которое написал Ян Колос:
Здравствуй, милый, мой цветок,
Леса гость весенний.
Как красиво ты расцвёл
Здесь в уединенье!
Улыбнётся ветерок
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.
– Прослушав это стихотворение, что вы почувствовали?
– Какими словами поэт описал цветок?
– Сегодня мы поговорим о цветах-первоцветах. Каждую весну на прогулке, посещая лес, встречаем эти цветы. Мы все ими любуемся, радуемся.
– Какие весенние цветы, вы знаете?
– Давайте познакомимся с ними.
2. Загадка.
Первый вылез из землицы на проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник).
Подснежники
Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники –
Снегурочкины
Слезы.
(Т. Белозеров)
Подснежник
Снежно-белый, маленький
Вылез на проталинке.
Снега не пугается,
Солнцу улыбается.
(Л. Полякова)
Что за чудо, за цветок –
Нежный белый лепесток.
С ветерком играет,
Дубраву украшает.
Фиолетовый цветок
И пушистый стебелек.
Тихий нежный перезвон
Так и клонит, клонит в сон.
3. Ах, цветочек золотой,
Чистый и блестящий.
Умывается росой
И водичкой дождевой.
4. Из-под снега появились,
Солнцу, ветру удивились,
Будто облако с небес
Синевой окрасив лес.
5. Шмель цветку очень рад
Ах, медовый аромат!
И цветки красивые –
Розовые, синие.
6. Поздоровался с весной
Наш цветочек золотой.
На лютик он похожий.
Ах, какой пригожий.
7. Тают снега холодные
Ранней весной в лесу.
Вновь проснулись цветы благородные,
Голубую раскинув красу.
8. Как гусята разбежались
Желтые цветочки.
Улыбнулись детворе
Нежные комочки.
9. Он улыбкой нежной
Озарил весь свет.
Всему миру шлет привет
Золотистый …
10. Вот сиреневый цветок
Словно птичий хохолок
И резной листочек,
Тонкий стебелечек.
Ответы:
Ветреница дубравная
Прострел раскрытый, или Сон-трава
Чистяк весенний
Пролеска сибирская
Медуница неясная
Ветреница лютиковая
Печеночница благородная
Гусиный лук
Первоцвет весенний
Хохлатка плотная

0

26.03.20 Тема: Охрана первоцветов. Составление сценария агитбригады.

26.03.20 Тема: Охрана первоцветов.
Составление сценария агитбригады.
Выступление агитбригады «Первоцветы».
Цель и задачи: привлечь внимание учащихся и родителей к проблеме сохранения раннецветущих растений; пропаганда знаний о раннецветущих растениях; активизация эмоциональных и мыслительных процессов; развитие творческих способностей детей.
Подготовительная работа: сбор информации о первоцветах, подготовка фото или рисунков, упоминаемых в тексте растений, оформление зала плакатами, лозунгами по теме, изготовление информационных листовок и поделок.
Ход выступления.
Ведущий 1.Перед вами выступает,
Слов на ветер не бросает,
Суть проблемы понимая,
Агитбригада «Первоцветы». (все вместе).
Наш девиз:
1.Пусть будет ярким мир вокруг-
2.Для нас природа лучший друг!
3.Семейка наша небольшая,
4.Но так подвижна и умна,
5.Мы рассказать готовы вам куплеты,
6.Как надо всем беречь нам первоцветы! (все вместе).

На сцену медленно, как будто прогуливаясь, выходят мальчик и девочка.
Девочка: О чем ты мечтаешь?
Мальчик: О красоте…
Девочка: А я — о счастье…
Мальчик: О добре..
Девочка: О том, чтобы дом наш – планета Земля — цвела, хорошела и вечно жила.
( в это время по одному выходят на сцену учащиеся)
1-й ученик. Я тоже мечтаю… чтобы весной сходили снега,
2-й ученик. Чтобы была чистой и свежей вода,
3-й ученик. Чтобы улыбался мне первый подснежник,
4-й ученик. Леса озаряя красотою нежной.
5-й ученик. Чтобы в венке из живых первоцветов
6-й ученик. Планета Земля стала..
Вместе: Самой прекрасной планетой.
Ведущий 1. Скоро наступит весна. То тут, то там зажгутся огоньки первоцветов – растений, которые расцветают ранней весной. Они первыми появляются и — под снега, поэтому их еще называют подснежниками. На чёрных проталинах появляются красивые и яркие цветы – первоцветы. В народе первоцветы называют “первой улыбкой весны”.
Ведущий 2. Многие Крымские первоцветы занесены в Красную Книгу Крыма и РФ., а так же являются эндемиками, т.е. произрастают, только в нашей местности и больше нигде в мире не встретишь этой красоты. Это значит, что с каждым годом их становится все меньше и меньше. Как же быть? Ведь так хочется сорвать цветок и принести домой.
Ведущий 1.Не делайте этого! Такой цветок простоит у вас не более двух часов и завянет. А на полянке он будет радовать людей долго-долго. Многие первоцветы размножаются семенами, а это значит, что сорвав цветок, ты лишаешь его возможности увидеть этот мир еще раз!
Ведущий 2.Ежегодно на рынках, у пешеходных переходов, на автобусных остановках мы видим людей, продающих букетики подснежников. Это незаконная продажа, приносящая немалые прибыли браконьерам.
Ведущий 2.Подснежник занесён в Красную Книгу РФ и находится под охраной страны. За уничтожение этих растений полагается административное наказание.
1-й ученик. Но не только подснежник, но и (выходят ребята и поднимают картинки или фото)
Тюльпан Шренка..
2-й ученик. Шафран Гейфеля…
3-й ученик. Первоцвет мелкий…
4-й ученик. Пион тонколистый…
5-й ученик. Сон-трава…
6-й ученик. Ландыш майский.. и многие другие раннецветущие растения
Вместе. Нуждаются в охране. Они живые!
1-й ученик.(показывает изображение фиалки)
Я лишь успела час один прожить
Взглянуть на фиолетовое небо,
Лишь только миг один фиалкою побыть
И не услышать: «Здравствуй, Виолетта».
2-й ученик.(показывает изображение пролески сибирской)
Вот пролеска синеет, посмотри!-
Как я мечтала голос ваш услышать!
Тянулась выше, выше от земли,
Чтоб к Солнышку и свету быть поближе.
А вы мой стебель срезали шутя.
Моя головка грустно так поникла,
И выбросили, не произнеся ни слова…
Больно так… и в землю боль проникла!
3-й ученик. ( показывает изображение ландыша)
Я ландыш, я дышал,
Я радовался свету,
Весны вдыхая аромат!
Как чуда ждал я каждого рассвета,
Бубенчиками белыми звеня.
Я исцелить могу больное сердце,
В прозрачных каплях силу вам даря…
Я ведь любил вас, люди,
Так зачем же…
За что вы убиваете меня?
Ведущий 1. Человек! Одумайся! Срывая раннецветущие растения, вы можете навсегда их уничтожить.

Ведущий 1.ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛА ОХРАНЫ ПЕРВОЦВЕТОВ.
Входя в лес, помните:
Ученик 1. Охрана природы – общее дело.
Ученик 2. Каждый сорванный цветок наносит непоправимый ущерб красоте природы.
Ученик 3. Не губите места произрастания первоцветов!
Ученик 4. Не вырывайте первоцветы с корнем!
Ученик 5. Посадите первоцветы в саду и ухаживайте за ними!
Ученик 6. Расскажите друзьям и близким об охране первоцветов.
1-й ученик. Давай пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй» скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать!
2-й ученик.
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
3-й ученик.
Цветы, как люди, на добро щедры
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие тёплые костры.
4-й ученик.
Цветок весны, идущий к нам по снегу,
Простой цветок,
Но сколько он несёт
Добра и радости, и счастья, человеку.
Звучит песня (Юрий Антонов — Не рвите цветы):
Как светла Земля на заре
И распахнута вся для сказок,
В жемчугах она, в серебре,
В изумрудах она, в алмазах.
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые
И ромашковые поля!
Птиц разбуженных голоса
Завораживают и манят,
Может, прячутся чудеса,
Как табун лошадей в тумане?
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые
И ромашковые поля!
Расколдована тишина
С самым первым лучом рассвета,
Значит, кончилось время сна,
Все цветы ждут слова привета.
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые,
И ромашковые поля!
1-й ученик.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы-
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
2-й ученик.
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья.

Ведущий 1.Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем растениям, которые занесены в Красную книгу, но и к тем, которые повсюду окружают нас – и в природе, и в саду, и дома.

Ведущий 2.Красота растений не в букетах, а там, где они растут! Останови сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать растение! Помните! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растение погибнет навсегда.
Ведущий 1. Для подарка, лучше проявить смекалку и творчество, чтобы создать вот такие картины и поделки цветов. Они долгие годы будут радовать владельца и напоминать о вас.( ребята показывают свои поделки и рисунки).
Ведущий 2. Спасибо за внимание ребята! На память о нашем выступлении, мы хотим подарить вам информационные листовки об охране первоцветов, которые мы сами для вас изготовили, повесьте их в своем классном уголке и не забывайте перечитывать.

0

Объединение МАСКИ

Понятие орфоэпии.

Литературный язык — это исторически сложившийся, обработанный, нормирован-

ный язык, который служит средством общения во всех сферах деятельности и является

языком художественной, научной и общественно- публицистической литературы.

Литературный язык имеет нормы (правила) лексические — связанные с употребле-

нием слов, грамматические — охватывающие употребление и изменение грамматиче-

ских форм, орфографические — устанавливающие единообразную передачу языка на

письме — и произносительные (фонетические), т. е. нормы устной речи.

Произносительные нормы современного русского языка устанавливает особый раз-

дел лингвистики — орфоэпия. Слово «орфоэпия» по происхождению греческое и озна-

чает: «правильная речь». Современная русская орфоэпия исторически складывалась вме-

сте с развитием литературы и драматического искусства.

Театр справедливо считается хранителем образцовой речи и школой общепринятого

литературного произношения. На сцене всегда утверждалось то, что было наиболее пра-

вильным и красивым в языке. Из поколения в поколение в театрах и театральных шко-

лах воспитывались определенные традиционные нормы произношения, которые всегда

были в соответствии с общепринятыми нормами своего времени и употреблялись как общий нейтральный фон в пьесах любых жанров.

https://vk.com/videos-168853877?section=album_4&z=video-168853877_456239572%2Fclub168853877%2Fpl_-168853877_4

https://vk.com/videos-168853877?section=album_4&z=video-168853877_456239576%2Fpl_-168853877_4

https://www.youtube.com/watch?v=rMqgYuZpY_I

0

Объединение «Юные краеведы»

Тема «Флора и фауна Большого каньона»

Цель: Формирование целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного края и месте человека в ней, чувства собственного достоинства, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры общения; знакомство с флорой и фауной Большого каньона.

Задачи:

-формировать представление детей о многообразии природы Крымского полуострова, как о прекрасном месте отдыха;

-познакомить с разнообразным миром флоры и фауны полуострова;

-расширить круг экологических знаний;

— развивать элементы экологического воспитания, позитивное эмоциональное отношение к природе;

— воспитывать чувство любви и гордости к Родине , бережное отношение к природе.

сформировать познавательную потребность в освоении краеведческого материала;

Большой каньон Крым одна из самых интересных и посещаемых достопримечательностей Крымского полуострова. Среди пеших туристических маршрутов, Большой Каньон — занимает одно из первых мест, тут можно посетить: горные речки и озера, экстремальную подвесную дороги, ванны молодости, водопады и прекрасные, экологически чистые, горные маршруты.

0

Объединение «Творческая мастерская» Бумажная фантазия 1 гр. 26.03.2020

Объединение «Творческая мастерская»Бумажная фантазия 1 гр.
26.03.2020.
Тема. Изготовление и оформление торта из гофротрубочек.
Тип урока: комбинированный
Цели урока
• Познакомить с современными тенденциями в оформлении кондитерских изделий, элементами украшения. Ознакомить с приемам оформления тортов.
• Развивать творчество, фантазию при работе на компьютере.
• Воспитывать самостоятельность..
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Учебно-методический комплекс: компьютер, фильм, слайдовая презентация,
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся и гостей, присутствующих на уроке. Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Мотивация учебной деятельности.
Урок начинается с небольшого рассказа. Я рассказываю о современных направлениях в оформлении кондитерских изделий сообщает тему и цели урока.
III. Актуализация знаний учащихся.
Ставлю перед учащимися поисковую задачу.
Предприятие общественного питания открыло цех по производству кондитерских изделий. Планируется выпуск тортов массового производства, литерных, фигурных, фирменных тортов.
Используя опорные конспекты, раздаточный материал, учащиеся зачитывают отличительную характеристику тортов. Для лучшего визуального восприятия используется слайдовая презентация.
Учащиеся зачитывают историческую справку
Учащиеся повторяют изученный ранее материал путем написания теста
IV. Формирование новых знаний и умений.
Знакомлю учащихся с алгоритмом выполнения операций при оформлении торта, с требованиями к качеств. Предлагаю посмотреть видеосюжет по оформлению торта . Объясняю приемы, используемые при оформлении тортов.
V. Закрепление изученного материала.
Преподаватель предлагает учащимся выполнить оформление торта. Учащиеся выполняют.
VI. Подведение итогов.
VIII. Рефлексия.
Учащиеся дают свою оценку проведенному уроку.

0
Авторизация
*
*
Генерация пароля